Les étudiants réclament sans délai de l’écologie dans leurs programmes

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Ecole buis­son­nière. Plusieurs organ­i­sa­tions étu­di­antes récla­ment que l’é­colo­gie fig­ure dans tous les pro­grammes, ain­si que le sug­gère un rap­port com­mandé, puis mis de côté, par le min­istère de l’en­seigne­ment supérieur. 

En févri­er 2020, l’émi­nent cli­ma­to­logue Jean Jouzel était mis­sion­né par la min­istre de l’en­seigne­ment supérieur, Frédérique Vidal, pour trou­ver com­ment met­tre de l’é­colo­gie dans tous les pro­grammes uni­ver­si­taires. Remis en juil­let suiv­ant, son rap­port dresse un con­stat sévère : « la tran­si­tion écologique n’est enseignée que de façon mar­ginale, quand elle l’est ».

Les auteur·rice·s pro­posent un ambitieux plan de trans­for­ma­tion sur cinq ans afin de par­venir à ce « que 100 % des apprenants […] soient for­més » à ces enjeux. Asso­ciant uni­ver­si­taires et étudiant·e·s, le groupe de tra­vail a défi­ni un cor­pus de con­nais­sances sur l’é­colo­gie, fait l’in­ven­taire de leviers de trans­for­ma­tion des pro­grammes, et pro­pose une feuille de route à la min­istre… pour une mise en pra­tique dès la ren­trée 2020. Hélas, le min­istère a lais­sé le doc­u­ment — et ses recom­man­da­tions — pren­dre la pous­sière.

« Le rap­port avait été pen­sé pour que des actions rapi­des soient lancées dès sep­tem­bre.  […] Nous sommes très déçu·e·s.  » indique à Vert Pia Ben­guigui, prési­dente du Réseau Français des Etu­di­ants pour le Développe­ment Durable (REFEDD). Des organ­i­sa­tions aus­si dif­férentes que l’UNEF, la FAGE ou la Con­férence des Prési­dents d’U­ni­ver­sité sont par­v­enues à un accord sur les sujets cru­ci­aux de l’é­colo­gie, c’est une vraie avancée »Dans un com­mu­niqué com­mun, les organ­i­sa­tions étu­di­antes exi­gent que les recom­man­da­tions du rap­port soient mis­es en œuvre sans délai.

En début d’an­née déjà, HEC récla­mait une direc­tion plus éco­lo (Vert). Signé par 32 000 étudiant·e·s, le man­i­feste Pour un réveil écologique plaidait, dès 2018, pour une inté­gra­tion des enjeux envi­ron­nemen­taux à l’ensem­ble des pro­grammes du supérieur.